《企业品牌策划与设计》教学大纲
教师：王中义 王贤庆 宋红秀
在市场经济条件下，企业好比是一列火车，市场则是铁轨，火车能载多少客，能收旅客多少钱，取决于火车跑的快慢豪华程度和运力的高低，这主要是由火车头来决定的。有竞争力品牌就好比企业这列火车的火车头，它直接影响着企业发展的前途和命运。如何打造一流品牌？如何让企业的品牌价值得到提升？这—正是我们这门课要解决的问题。
一、课程性质
《企业品牌策划与设计》是为广告学专业开设的一门专业必修课。它以企业为基地，以市场为导向，能将理论与实践有机地结合，使学生学得好、用得活。该课程高等职业院校的一门专业必修课。
二、教学目的
通过核实训课程的讲授，将学生所学的两年专业知识，进一步得到活化。让学生在理论学习的基础上，结合企业的实际，有目的有针对性地进行实战操作，边干边学，边实践边检验，长真见识，学真本领。为使学生更好地适应社会、溶入社会打下坚实的基础。
三、教学要求
1． 让学生掌握有关品牌策划与设计的基础理论知识。
2． 让学生能够灵活地应用所学的理论知识解决实际问题。
3． 让学生能独立地策划和组织市场调查活动。
4． 让学生能独立完成具体品牌的策划和设计。
四、教材和参考书目
教材：《企业品牌与形象设计教程》 王义中 王贤庆 宋红秀编 天马图书有限公司
参考书目：《广告策划创意学》 于明阳 陈先红主编 复量大学出版社
《广告学教程》 翟年祥 邹平章主编 四川人民出版社
《品牌学》 于明阳著 安徽人民出版社
《品牌整合战略》 F.Joseph lepla lynn M.Parker
西南财大出版社
《品牌核变、快速创建强势品牌》 杨光著 机械工业出版社
《卓越品牌七项修炼》 李光斗著 浙江人民出版社
《100个成功的品牌策划》 斯科特、 德伯里著 中信出版社
五、实训内容
本课程自始至终都以企业为基地，结合企业为基地，结合企业的实际情况，进行市场调查、品牌策划、品牌设计、广告宣传等实战训练，实训内容贯穿课程的始终。具体内容见课堂训练和学生作业部分。
六、教学内容
第一讲 企业品牌的策划与设计
一、品牌的含义
品牌是一种名称、术语、标记、符号或图案，或是它们的相互组合，用以识别某个销售者或某群销售者的产品或服务，并使之与竞争对手的产品和服务相区别。
2．品牌的特征
（1） 本身没有物质实体、无形，不占有窨，必须通过一定的物质载体认识，直接的如图形标记等，间接的指价格等。
（2） 是企业的无形资产。
（3） 排他的专用性。
（4） 品牌效益具有不确定性。
二、塑造企业品牌形象的意义
1． 有助于企业品牌的广告宣传。
2． 有助于开发、扩大和控制市场，促进销售。
3． 有助于监督保证产品质量。
4． 有助于创立名牌。
三、品牌名称的设计
（一） 品牌名称设计的方法和程序
1． 方法
（1） 以企业或公司名称命名。
（2） 根据人名命名。
（3） 根据地名命名。
（4） 根据动物名称命名。
（5） 根据植物命名。
（6） 根据功能命名。
（7） 根据数字命名。
（8） 根据时间命名。
（9） 根据谐音命名。
（10） 根据外来语或新造词命名。
2． 程序
（1） 确定原则。一般应遵循的原则为：字面简洁明了、含义丰富深刻、说起来朗朗上口、能反映企业形象。具体讲应遵循易读易记原则、暗示产品属性原则、启发品牌联想原则、支持标志物原则、适应市场环境原则和受法律保护原则。
（2） 提出备选方案。
（3） 评价选择。对上述备选方案一一进行评价。
（4） 测试分析。根据评价结果，对选择的方案进行消费者调查，以便最终确定品牌名称。
（5） 调查决策。
四、品牌标志的设计
（一） 品牌标志的形式
1． 名称性标志。分为文字标志，如永久牌自行车、麦当劳等；数字标志，如“555”和“999”
2． 解释性标志。
3． 名称转化性标志。
4． 与名称无关的标志。
（二） 品牌标志设计过程
1． 策划构想。
2． 评价选择。
3． 测验分析。
4． 调整决策。
五、争创名牌
（一） 树立名牌意识
（二） 策划名牌推广
1． 寻找市场切入点。
2． 选择科学分销路。
（三） 加大宣传力度
1． 新闻牵头。新闻造势的直接效应是使消费者理解品牌、偏爱品牌，逐渐取得名牌地位。
2． 广告开路。广告是提高知名度、塑品牌个性的有力工具，品牌的广告推广应该成为品牌策划的核心工作。
3． 公关助威。如制造新闻、演讲、创造事件、举办公益服务活动、散发书面资料、编辑视听材料等。
4． 促销灵活。企业可使用的促销活动主要有限量销售、优惠券、赠送样品、文化销售、联合促销等。
（四） 加强名牌保护
1． 名牌的经营保护。就是企业在具体的营销活动中所采取的一系列维护名牌形象，保护名牌市场地位的活动。包括：
（1） 顺应市场变化，迎合消费者需求。
（2） 保证产品质量，维护名牌形象。
（3） 进行名牌再定位。
2． 名牌的法律保护。主要是利用注册商标来对名牌进行保护。
第二讲 企业品牌的市场调查
一、广告调查的定义和内容
（一） 广告调查的定义
广告调查就是以科学的方法，有系统、有计划、有组织地收集、整理、分析与广告活动有关的各种资料，客观地测定及评价，发现各种事实，以作为各项广告决策的依据。这个定义包括三层含义：
1． 调查的目的有两个，一个为了发现问题，寻找答案；二是为了制定广告决策提供依据。
2． 调查对像都与广告活动有关。
3． 广告调查必须遵循科学性和客观性的原则。
（二） 广告调查的内容
1． 广告信息调查。
2． 广告媒体调查。
3． 广告效果测定调查。
二、企业品牌调查的含义和内容
（一） 企业品牌调查的含义
为了树立企业品牌形象，制定和调整企业的品牌营销策略而进行的一系列调查活动统称为企业品牌调查。
（二） 企业品牌调查的内容
1． 测定品牌知名度。知名度调查就是确认消费者对品牌的熟悉程度。
2． 测定品牌喜爱度。具体调查时答案的粗细层次应与调查对象的状况保持一致。
3． 确定品牌形象内涵。即确定消费者对品牌的确切看法，找出喜爱和不喜爱的真正原因。常用的方法是语意差别法。
4． 设计品牌期望形象。在调查的基础上，确定企业的品牌形象，但不能超越企业现有的人力、物力、资源以及市场状况。
三、品牌调查方法
（一） 访问法。即通过询问的方式向被调查者收集资料的方法。
（二） 问卷法。是指采用问卷的形式收集资料的方法。
（三） 观察法。是指广告调查人员用眼睛或仪器对被调查对像进行观察来收集资料的一种方法，
（四） 实验法。是指根据一定的的研究目的选择一组研究对象，人为地改变与控制某些因素，然后观察其后果的一种方法。
四、企业品牌调查问卷设计
（一） 问卷的一般结构
1． 问卷的标题
2． 卷首语：相当于给被访者的一封短信
3． 填答说明：指导被调查者填写问卷的说明。
4． 问题与答案设计
5． 调查过程记录
6． 被访者联系方式记录
（二） 问卷的类型
1． 甄别问卷：对被访者进行过滤。一般采用排除法。
2． 调查问卷：狭义的调查问卷。
3． 回访问卷：是一种监督形式的问卷。
（三） 封闭式问题设计中应注意的问题
1． 根据调查目的设计问题
（1） 设计的问题与目的要相符。
（2） 问题不宜过多。
（3） 问题的设计不要过于粗浅，要能反映调查目的
2． 问题
（1） 使用状况的问题在前，原因在后
（2） 简题的顺序
（3） 封闭性问题在前，敏感性、开放性问题在后。
（4） 先问行为，再问态度、意见、看法等方面问题。
（5） 能激起被访者兴趣、比较活泼的问题放在问卷的中间。
3、问题的提法
（1） 语言要简单，陈述要简短。
（2） 问题不能具有双重或多重含义。
（3） 问题不能带有引导性。
（4） 避免提令被调查者难堪、禁忌和敏感的问题。
（五） 封闭式问题的答案设计
1． 两个基本原则
（1） 穷尽性：要将所有可能的答案都列举出来。
（2） 互 性：答案相互之间不能相互重叠或相互包含。
2． 答案设计中应注意的问题
（1） 单选题的答案设计不要太多
（2） 答案设计要与调查对象状况一致。
（3） 定距和定比问题的答案设计。
（4） 答案不能带有更多的信息。
答案中尽量不用贬义词。
五、调查实施过程中应注意的问题
3． 仔细阅读调查问卷，理解问卷中的每个问题。
4． 进行调查前，检查所应带的物品是否齐全。
5． 进行调查时，应注意礼貌用语，特别是在对方拒绝访问时，要主动致歉。
6． 认真填写调查问卷，在对方不理解某些问题时，要加以解释，但不能带有引导性的话语。
7． 不要将自己的主观意志带到调查中。
8． 在拒绝次数较多时，要加以总结，找到别人拒绝的主要原因并加以改正。
9． 切勿自编答卷或串改答卷。
六、如何撰写调查报告
（一） 撰写书面调查报告的基本要求
1、实事求是。
2、符合经济规律和有关政策的规定。
3、观点和数据要结合运用。
（二）书面调查报告的格式
1、标题：单标题和双标题
（1）直叙式标题
（2）表明观点式标题
（3）提出问题式标题
2、概要
（1）简要说明调查目的。
（2）调查对象和调查内容
（3）调查研究方法。
（4）调查执行结果。
3、正文
（1）引言
（2）论述
（3）结尾
4、附件：调查报告正文包含不了或是没有提级，但与正文有关，必须附加说明的部分。
（三）撰写书面调查报告应注意的问题
1、调查报告的针对性。
（1）撰写调查报告必须说明调查的目的
（2）调查报告必须明确阅读对象
2、调查报告的新颖性
3、调查报告可读性
4、调查报告的公证性
第三讲 企业品牌广告策划的基本方法与技巧
一、让品牌烙上深深的品牌印记
（一）烙上品牌印记的必要性
1、需重新整合品牌的传承与产品的创新
2、必须就新的竞争调节和新文化的观点来重新表现品牌。
3、在不规范的市场条件下，品牌因为利润高，成为假冒伪劣产品仿冒的重灾户。
（二）什么是品牌的印记
“品牌印记”是对某一品牌的意义及其个性的宣言。
“品牌印记”包括和反映该品牌的主要意义和个性特征。
所谓品牌印记的“意义”，是指一个品牌在消费者心目中产生的印象，即该品牌在数个层面上拥有的个性声誉。
（三）如何发展品牌印记
1、发现该品牌印记现有联想意义
（1）消费者反射法
（2）重级使用者习惯调查
（3）让非常熟悉该品牌及对该品牌有非常研究的人来下判断
（4）让熟悉该品牌的人在团体讨论中列出自由联想意义的清单来
2、找出竞争的“印记”
这将有助于我们找出一个商品类别的主要要求点，竞争品牌在消费者中认知上所占领的位置，以及各竞争品牌中最主要的差异点。
3、找出品牌的意义
4、找出品牌的个性特征
5、修正已完成的“品牌印记”
一、抓住品牌，准确进行广告定位
（一） 广告定位的重要意义
1、广告定位是广告策划的基础，因而也就成为广告活动基础的基础。
2、广告定位能加强广告活动中的市场观念及需求。
3、广告定位能有效地提高广告的作用，使广告所用经费不但少，而且收效大。
（二） 广告定位能达到的目的
1、提高企业和品牌知名度，推销新商品，取消好的效果。
2、激发群众需要推动潜在消费者的购买动机。
3、向群众详细介绍本品牌新款式及特殊功能，以引起群众的兴趣。
4、创造一种大家都喜欢此品牌商品的氛围，产生二次传播的效果。
5、提高新品牌商品在消费者心目中的美誉度，并将这些收集起来再传播出去。
6、引导消费者挖掘商品中未发挥作用的那一部分功能。
7、巩固企业的商品在市场中的占有率，抵制同类品牌对自己市场分额的挤占。
8、有针对性地想竞争进行反击，夺回失去的消费者。
9、反复强调本品牌商品的不可替代性，改变人们因为不了解商品而产生的疑虑。
10、借用重大活动、重大节日、重要人物的影响，宣传企业的品牌。
11、企业组织社会益活动，进一步提高企业和商品品牌的美誉度，积累人气。
12、介绍企业的实力，品牌的知名度，科技成果和社会影响，建立或巩固企业在社会上的地位。
13、将现在库存商品在短期内销售出去。
14、针对对自己的商品品牌有害的伪劣假冒商品，开展有力的打击措施。
（三） 如何准确进行广告定位
广告定位实质上是品牌的定位。
此外，广告定位要改尽量争取“第一”。
三、主题明确，目标单一
（四） 广告主题策划的要求
1、显眼
2、通俗
3、统一
4、刺激
5、独特
（二）广告销售目标
1、增加未曾使用过该产品的消费者。
2、鼓励原有消费者本身增加消费量。
3、争取其他品牌的消费者转向本品牌
4、巩固本品牌的市场占有率，保持现有的消费者。
第四讲 对现有品牌的认知与思考
本讲以芳草牙膏品牌为例，就现有品牌的发展谈几点认识。
一、品牌大厦的建构是项艰难工程。
二、品牌已成为市场竞争核心内容。
三、从芳草品牌的长久不 透视中国品牌短命现象
1．经济转型与品牌投机
首先，宏观经济环境不成熟，市场运行机制不完善，市场潜力巨大，存在着让商家心驰视往的暴力空间。
其次，中国的消费者长期生活在以短缺经济为特征的计划经济条件下，消费心理很不成熟，消费行为缺乏理性，很容易受到广告、促销的单项诱导。
一时间，品牌投机似乎成了中国市场上最简便易行，屡试不爽的致富捷径。
2．长官意志与品牌独断
3．品牌误读与品牌浮躁
首先，品牌是消费者认知中有关产品经验的总和：从产品性能、品质、包装、价格到销售环境，从产品陈列、售点广告、卖场气氛到销售说辞、服务态度、员工行为，从企业声望、媒介 论、大众口碑到广告气质、设计风格，所有这一切共同构成了完整的品牌形象，传达一致的品牌理念。
其次，中国企业在品牌树立问题上心情急躁，缺乏长远的品牌发展战略规划，只望着跑步进入品牌的成长期、成熟期，快速回到利润，对于品牌未来却从不多想。
此外，品牌浮躁症还表现为对品牌传播横向发展的视而不见，单纯依赖广告缺乏合品牌传播。
四．中国企业未来的品牌之路
（一） 品牌竞争新现象
1、明星品牌的收购
2、以已之矛，攻已之盾
3、本土品牌资源的流失
（二） 本土品牌建构主张：夯实品牌要基
1、重视消费者对品牌的支持
2、可以进行“贴牌生产”
（三） 本土品牌发展关键：品牌创新
1、中华”老字号”：谨防行业老化、品牌老化
2、红极一时的“新字号”：喧嚣之后要飞跃
3、惟有品牌创新，才有品牌发展
五、芳草牙膏路漫漫
（一）市场调查发现
1、提高自己的感官质量及包装质量：综合市场调查所带回的牙膏样品及市场随机抽样，或多或少地存在着一些感官方面的质量问题。
2、广告宣传：加大广告设入力度，把力量集中在新产品上，投入新产品的同时适当拉动传统产品，从而使用户回忆起老产品，加深对老产品的印象，认识新产品。
3、销售政策：如批量折扣；赊销；超市管理；帮助经销商提高顾客服务质量，增强顾客满意度等。
4、销售服务：要成功占领省外市场份额、扩大芳草品牌的知名度和销售量，公司就要做好销售服务工作，通过服务支撑芳草品牌。
第五讲 企业品牌设计案例选讲
一、台湾百服宁品牌策划报告
二、可口可乐行销台湾的品牌策划报告
三、上海双鹿牌冰箱品牌策划报告
思考题:
第一讲
1、什么是品牌？企业的品牌具有哪些特征？
2、塑企业品牌形象具有什么重要意义？
3、品牌如何发展才能成为名牌？
4、怎样进行名牌保护？
第二讲
1、什么是广告调查？如何理解广告调查的定义？
2、什么是企业品牌调查？企业品牌调查包括哪些内容？
3、一份完整的调查问卷由哪几部分组成？
4、问卷设计中应注意哪些方面？
5、撰写书面调查报告有哪些基本要求？
6、选择一个主题，设计一份调查问卷。
第三讲
1、如何理解品牌印记的含义？
2、举例说明如何发展品牌子印记？
3、广告定位有什么重要意义？
4、如果准确进行广告定位？
5、进行品牌策划与设计有哪些方法与技巧？
第四讲
1、如何正确看待经济转型与品牌投机的社会现象
2、当前的品牌竞争呈现出哪些新现象？
3、企业未来的品牌之路如何走？
主要案例
课堂训练
1、课堂模拟召开企业人才招聘会。主考官、会场、招聘职位、招聘人员等均由学生自己安排设定。
2、课堂模拟召开企业的新闻发布会。
3、多次安排学生上讲台进行演讲、汇报等活动，训练学生当众讲话的胆量与技巧。
学生作业
1. 请准备一份进入华泰集团的应聘个人简历
2. 请以记者身份准备一份有关华泰集团新闻发布会的发问提纲。
3. 请以华泰领导的身份拟定一份新闻发布会的召开计划。
4. 请就华泰集团新闻发布会的召开撰写一篇新闻稿件。
5. 为了消费者对“恰恰”品牌及产品的认知，设计一份调查问卷。
6. 根据调查情况，撰写一份调查报告。
7. 对“恰恰”食品坚果类系列产品（着重就“香瓜子”、“花生米”、“茶瓜子”、“开口笑”四种）进行电视CF脚本创意。
8. 结合全国大学生广告艺术大赛要求进行广告文案创作。
9. 为恰恰维多力饮品系列产品进行营销策划，撰写营销策划书。
10. 为恰恰坚果类、早餐派、维多力饮品进行平面广告设计。
11. 为恰恰坚果类、早餐派、维多力饮品进行包装设计。
六、教学总结
三位一体的实训课
教师：王中义 王贤庆 宋红秀
大众传播系广告学专业，是省教育厅的重点专业。近五年来，这个专业在教学改革中取得了许多可喜成绩，尤其是在开展实践训练和“订单培养”式教育方面创造的“三位一体”方法，受到普遍关注与好评。
一、项目简介
“三位一体”的实训课，是一种教学方法，由高校和广告公司、生产企业三方组成教研组，以就业为导向，面向社会，适应需求，利用企业和市场为平台，以实践为背景，组织市场调查、产品分析、营销策划、广告创意、CIS设计等“必会”实训课程。
二、项目背景和由来
实训课是对学生实施素质教育的一门重要课程，是提高学生动手能力的有效途径，也是教学大纲的明确要求。但操作起来有两难：一时实训基地难建立，即使凭着私人面子落实了，实训单位也难主动投入角色，往往处于被动应付状态；二是难于实训课题和市场要求结合起来。在这“两难”背景下，大众传播系创造性地提出了由校方和广告公司、生产企业三方面组长教研组地“三位一体”教学方法，破解了实训课地“两难”境地。
大众传播系“三位一体”地实训课提出，也不是突发奇想或偶然产生，而是在实践中不断培养和完善起来的。早在2000年，这个系就开始着手实训基地的建立。当时，全省有广告公司近3000家，而完全按广告专业要求来培养人才的高校就我院一家。这些广告公司普遍希望招聘的人才马上就能动手操作。因此，加强对学生动手能力的培养，客观上，就成了这个系教学改革的头等大事。他们首先与安徽省广告协会协商，请他们出面，成立万博学院广告专业教学委员会，共同承担培养广告人才任务。在省光协帮助下，聘请了全省25家著名的集团公司和广告公司的老总作为专业委员，这不仅从宏观上把握了教学贴近企业实际，而且也为教学基地的组织创造了有利的条件。
在省光协和教学委员会的支持帮助下，“三位一体”的教学基地和实训课，顺理成章地开展起来了。
三、项目的基本内涵和主要经验
大众传播系广告学专业创新的“三位一体”实训方法，其内涵十分丰富，它不是简单的三者相加，而是科学地将实训课与企业、市场连接起来，和整体教学有机地整合起来，主要经验如下：
（一） 把课堂放到企业，将教学与特定企业的具体某项业务合为一体。
把企业作为战场，把特定企业的某项具体业务和学生的专业课合为一体作为靶心，实训课就有了具体目标，实施起来就不会“放空抢”，让学生有种真刀实枪的感觉。以产品的市场调查与分析为例，他们当时以芳草牙膏这个品牌为对象，先组织学生到生产线上了解产品，然后再由企业代表介绍情况讲要求，接着由不夜城广告公司老总下达产品市场调查任务，提示具体要求，最后由实训教师组织学生具体实施，如调查问卷的设计，每个学生设计好方案后，小组、班级再讲评，让学生加深理解市场调查与分析的要点和一般方法。学生们借助企业产品这个平台，认真走向市场调查，并将调查分析的结果写成调查报告。由于三方老师指导得力，学生调查、分析的资料，与不久后权威机构公布的调查数据基本一致，受到了芳草集团领导的高度赞扬。
（二） 既偏重于方法技能的传授，更注重因材施教，两踢打造。
“三位一体”的实训课，最能检验学生的真才实学，“滥竽充数”是难以混下去的，因为企业和广告公司的代表，看重的是你作品的水平。这个系为了处理好实训既偏重方法技能的传授，又注重因材施教、两踢打造的关系，他们采取了“小班授课”小组互动，个别指导的方法，一般不采用上大课的形式，30人左右一个班，5人左右一个小组，教师凝练的讲述有关的理论知识，主要是在带领学生操作过程中进行指导，发现问题当场讲评，及时纠正。小组互动能帮助学生活跃思维，相互启发，取长补短，共同进步。例如：为企业策划营销方案，先以小组为单位开策划会，让各种各样的创意碰撞。持各自写出方案后，在小组上讨论，通过比较选出最佳方案，在共同修改完善后作为小组方案导班级大会汇报，接受企业和广告公司的评审。“三位一体”教学组，在全面的传授方法和技能的同时，还可以“个别指导”作为一项功夫活，对少数跟不上的同学，给他们开“小灶”增加作业量；对优秀的同学，给他们出头的机会，企业和广告公司将他们直接“订单”到企业深造。
(三)教学大纲构建系统，确保教学计划全面实施
以企业为基地的实训课，与高校其他课程相比，一个很大的不同在于变数较大。事先安排的教学内容，常常会因为企业和市场的实际情况而变动，但仍然按教学大纲的要求构建系统，确保教学计划的全面实施。例如，对企业标识的设计属于企业形象的识别系统，应放在行为系统之后。但是正逢企业征集标识设计，他们就把这部分教学内容提前，把行为系统设计的教学推后，总的教学任务仍然不变。企业有些突发事件，是他们教学很好个案，但无法事前预料。因此该系老师经常下企业，发现有合适的个案及时来组织教学。如白帝乳液有限公司由于改变供奶方法，引起部门送奶员拒送，致使合肥大部分地区断了一天奶。经过努力问题虽然得到了解决，但受损的企业形象怎样重塑造呢？结合这一案例，他们给学生讲述危机公关，并要每个学生给白帝出谋献策，写危机公关方案。这种活案例来指导实训的方法，对学生的提高很快。
（三） 基础互动，教学互动。
以企业为基地的“三位一体”实训课，不仅能引领学生训练技能，而且能帮助学生检验所学的各种专业知识，使这些知识技能有用武之地。一个专业有很多的专业课，不可能每一门课都在企业建立实训基地，建立了一个基地后，要从多方面强化，让各门课可以共用，都能结合课程内容进行各自的实践训练，实行教学互动。学生可以将在其他课学到的各种知识技能，合并到这里来“组装”。例如，新闻采写和新闻编辑课，可以利用这门课调查到的材料，撰写新闻稿件，编印企业报。又如，色彩、线条、包装、平面设计、电脑设计等课程，也可以组织学生结合企业的情况进行有关训练和设计。学生的知识到这里“组装”，易于发现不足之处，可以及时充电，教师也可以根据学生的共同需要，强化或调整其些教学内容。
（二） 将基础课、专业课合理安排、使实训课成为专业知识的“总装”
大众传播系在实训课程安排上，重视知识结构的合理性，突出广告专业的核心内容，避免把实训课变成一般意义的职业培训，使实训课成为专业知识的“总装”，让学生平时所学的知识在实训中得到运用的检验。“总装”起来的知识，就具备了解决问题的综合能力。在实训课时安排上作为三年制大专层次，他们安排了两个学期。二年级下学期以企业品牌子为主，三年级上学期以企业形象为主，每周一个半天四课时。根据这种安排，自编了一本34万字的《企业品牌与形象设计》教材，保证了教学质量。
一、项目的成果与基本创新点
大众传播系广告专业实施“三位一体”的实训课以来，已有毕业生233名，100%实现了就业或专升本，其中已有近30%人员成了单位工作骨干，他们有的是广告公司创意总监、策划总监、客房总监等部门负责人；有的是大公司里的部门经理；有的是自己独立或合伙创办了公司，成了经理。这些学生在谈到自己成长感受时，都忘不了实训课给他们打开了能适应社会、学会动物的大门。00级学生胡永，实训期间成绩优异，未毕业就被实训企业业芳草集团聘用，现为便服远见广告公司营销策划总监，独立为龙津啤酒等著名省内外五家啤酒企业做区域性销售品牌策划，都十分成功，如2004年为龙津啤酒厂策划开发的“品格”牌啤酒，从品牌名称、市场细分、包装设计、广告创意、市场销售等，都由他一手负责，使“品格”牌啤酒成了当年安徽市场最火红的产品之一。在“回娘家”的汇报会上，他动情地对学弟学妹们说“我们大众传播系的三位一体实训课最有特色，最管理用，它让我们还未工作，就摸到了工作门道，让我们走上工作岗位后少走了许多弯路，我十分感谢实训课。”现任昆山超华投资发展有限公司、昆山市超华容器制造有限公司企划部经理陈浩说：“我毕业后来到江苏找工作，两家公司挑人用同一手段，给一些企业相关资料，要我马上做出策划方案，这方面在学校实训时我们都玩过了，于是我的‘经验’受到了他们赞赏，当场宣布录用。我现在就职岗位是这家公司作为人才‘挖’过来的。说真的，三年大学生活，实训课是我感到学东西最多时候。”
考察大众传播系广告专业的“三位一体”实训课，其成果的确很喜人，它对提高学生素质起到关键作用。考察这门实训课的成功，主要有这样四个创新点：
1、 教学组织架构创新
将企业、广告公司和校方“三驾马车”合为一体，劲往一处使，为实训基地赋予了变过去一家热为三家热。这种做法直接为目前正在实施的订单教学奠定了基础。
“三位一体”的组织架构从理性上说具有科学性、可行性，它保证了实训基地的落实，保证了实训计划的正常实施，在企业和广告公司之间架起了一座连心桥，不仅学校利用了企业的项目、人才资源，同时企业也利用了学校的知识人才资源，符合国家的产学研一体化政策。
2、 教师型知识结构创新
实训课，特别是广告专业的实训课，它随着广告事业突飞猛进发展，许多新技术、新知识，光靠学校老师已不能满足或适应这种形势要求。企业和广告公司拥有专业知识强势，不仅弥补了教师实践知识的不足，同时也是专业知识不足。大众传播系负责实训的三位老师，他们的知识背景、社会背景，构成了与实训企业和广告公司的互信互敬的交流平台。这种双师型知识结构具有一定权威性，满足了实训教学的要求，标志着培养实用型人才需要什么样教师的方向，很具有新颖性、方向性，不失为一种创新。
3、 教学强化实践方法创新
“三位一体”的实训课，以企业的某个项目为抓手，把实训课的重点显起来，同时又由“代理”的广告公司来下达任务，而不是由学校老师来布置作业，这样实践的味道就大不一样了。正如学生的广告前者闻到了“枪药味”，而后者闻不到“枪药味”，似乎是孩子们在玩“过家家”。这种实践战场和主题的变化，是实训作业的质的变化，这不仅是方法的创新，也是一种理念的创新
4、 教学激励机制创新
实训课是一种技能的强化训练，是对学生学习成果的一种检验，要让学生对自己有信心，有成功感、自豪感，越学越有劲。这样必须有激励措施。这个系的做法是根据实训的每个不同阶段、不同课题，不断举办不同主题的展览，“逼”出成果，激励学生刻苦学习的热情。学院教学大楼的一号楼走廊，几乎成了这个系的展览大厅，每个学期都有好几次，仅2004年，这个系就共举办展览六期，这些展览对学生学习的热情起到了极大的推动作用，有的学生往往为了设计或撰写一个方案，通宵达旦。许多 学生就是这样把自己“逼”出了窍门，“逼”出了成果，悟出了道理。
学生有了成果，再由“三位一体”教研组进行评比表彰，由企业颁发荣誉证书及奖品，这对学生激励很大。
六、项目的依据与附件
“三位一体”强化实训项目的创新，受到了中国著名教育专家、学院院长伊鸿钧教授的高度赞赏与评价，认为这是符合《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《教育部关于加强调职高专教育人才培训工作的意见》精神要求，对实训组织体系、实施办法、教育细化、知识架构等方面，都有着可圈点之处，有着可推广的创新意义。
“三位一体”强化实训的经验，还被全国高等职业教育有影响刊物《天津职业大学学报》2004年第二期刊载（见附后）
项目实施的主要附件还有：
1、五个实训基地单位协议书及部分签字仪式照片
2、自编实训教材《企业品牌与形象设计教程》
3、学生实训作业选（见自编教材299—405页）
4、《万博学院广告专业教学委员会成员》名单
5、与金娟国际广告公司订单教学文件一组